【人物名片】黃進,男,祖籍荊州松滋,生于湖北利川。中國政法大學校長、法學教授、中國法學會副會長。

　　1978年至1982年在湖北財經(jīng)學院(現(xiàn)中南財經(jīng)政法大學)法律專業(yè)學習并獲法學學士學位,1982年至1988年在武漢大學國際法專業(yè)學習,先后獲法學碩士、法學博士學位。1984年至2009年在武漢大學工作,曾任武漢大學副校長。2009年到中國政法大學任職。

　　曾主持和參加中外科研項目多項,出版專著、主編或參編的著作60余部,在中外刊物上發(fā)表中英文論文、譯作200多篇。學術成果曾獲普通高等學校優(yōu)秀教學成果國家級一等獎、司法部全國法學教材與科研成果一等獎等。個人曾獲首屆中國十大“杰出青年法學家”稱號等榮譽,2004年入選國家首批“新世紀百千萬人才工程國家級人選”。

　　從初識法律的懵懂到心系法治人才培養(yǎng),他見證了我國法學教育從起步探索到體系完善的發(fā)展歷程。

　　改革開放以來,法學教育進入新的發(fā)展階段,更牽動著他的心。

　　他就是中國政法大學校長,黃進。

　　今年高考前夕,《法制日報》記者專訪黃進,記錄下恢復高考第一年,他通過考試走進湖北財經(jīng)學院,從此與法學教育結(jié)下不解之緣的故事。

　　講述人:黃進

　　人生軌跡發(fā)生三個變化

　　我1975年高中畢業(yè)后就下鄉(xiāng)了。1977年10月,我得知國家恢復高考制度的消息。那時,我們趕忙準備高考,準備時間非常有限,我印象中只有不到兩個月的準備時間,而且要邊工作邊備考。

　　那時候也沒有什么參考資料,大家把能夠找到的與高考有關的資料都找來看,時間非常緊。我就這樣參加了1977年的高考。

　　其實那時候我對法律還沒有什么深刻的認識,我讀《毛澤東選集》和《馬克思傳》的時候發(fā)現(xiàn),革命導師列寧是學法律出身的,他是在喀山大學讀法律。馬克思最初上大學時也是學法律的,他是波恩大學法律系的學生。所以我對法律有一點點印象,但是法律究竟是什么,我當時并不是很清楚。所以那時候看到湖北財經(jīng)學院有法律專業(yè),我就報了法律專業(yè)。

　　我覺得恢復高考給我的人生軌跡帶來三個變化:一是從一名下鄉(xiāng)知青成為一名大學生;二是從偏遠山區(qū)來到了白云黃鶴的大城市武漢;第三個變化最重要,它讓我從過去沒有明確的人生方向變成了志向成為一名職業(yè)的法律人。

　　在大學學習四年法律,不僅讓我系統(tǒng)學習了法學的知識理論,更重要的是培養(yǎng)了法治信仰、法治意識、法治精神、法治思維、法治能力。

　　在學習法律、從事法律工作過程中,我印象比較深的有三件事。

　　第一件事是在1980年,當時最高人民法院特別法庭審判四人幫。第二件事是1982年我國頒布了新的憲法,也就是現(xiàn)行憲法。那時候剛剛改革開放,我們能夠制定出這樣一部憲法是非常大的法治成就。現(xiàn)在,憲法實施了這么多年仍然不落伍,仍然是我國的根本大法,綱領性文件,說明當時的憲法制定得很好,這讓我印象非常深刻。其三是黨的十八屆四中全會專門研究全面推進依法治國問題,這給我留下了深刻印象,而且對我國如何全面依法治國進行了系統(tǒng)、全面地部署。

　　我從1978年開始接觸法律至今,令人難忘的事情很多,但是這三件事最令我難忘、印象深刻,讓我感受到了法治的力量。

　　法治人才培養(yǎng)堅守五個信條

　　今年5月3日,習近平總書記到中國政法大學考察,看望法大師生,這是我們中國政法大學65年發(fā)展史上一次非常重要的歷史性意義事件。習近平總書記提出了“立德樹人、德法兼修,培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才”的目標。

　　如何培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才?這也是我多年來一直探索的問題。我想應該從這么幾個方面入手。

　　我覺得首先要強化中國特色社會主義法治理論的指導。

　　第二個方面要強化法學學科體系、學術體系、話語體系、課程體系和教材體系的建設。一方面要積極借鑒、吸收世界法治文明的先進成果;另一方面,要很好地加以甄別,不能囫圇吞棗,不能照抄照搬,不能簡單地移植,要從我國的國情實際出發(fā)。同時,對我們中華法系、中華傳統(tǒng)法治文明里面的一些優(yōu)秀成果要繼承要借鑒,不能妄自菲薄、數(shù)典忘祖。

　　第三,我們要強化法學專業(yè)師資隊伍建設。清華大學的前校長梅貽琦先生說過,“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”。所以,我認為法學教育、法治人才培養(yǎng),需要有一批思想上有定力、人格上有魅力、學術上有功力、教學上有活力、實踐上有能力的教師。

　　第四,強化實踐教學。法學是一門實踐性很強的學科,我們要處理好知識教學和實踐教學的關系,要打破社會和高校之間的壁壘,要把優(yōu)質(zhì)的法治實踐資源引進到高校用于法治人才的培養(yǎng),特別是要派一些理論水平比較高的法治實務專家到高校參與培養(yǎng)方案制訂、參與課程的建設、參與學生的指導、參與教學等。

　　第五,立德樹人、德法兼修、明法篤行。過去,我們法學教育比較注重教書忽視育人。所以,今后法學教育必須在強化法學知識理論技能培養(yǎng)的同時,加強思想政治教育,加強法律職業(yè)倫理道德操守教育,法學生首先要學會做人,然后再成為一名合格的法治人才。

　　我曾經(jīng)在中國政法大學教學實踐中提出,要培養(yǎng)健全人格的人,要推行健全人格教育,要從品德、學識、能力、智慧、身心五個方面下功夫培養(yǎng)人才,也可以說是“五位一體”的健全人格教育觀。

　　怎樣培養(yǎng)健全人格的學生呢?我覺得要做到六個結(jié)合。一是德才兼修,就如中國政法大學的校訓厚德明法、格物致公,就包含了厚德的理念;二是教研互動,教學和研究要互相支撐,特別是科學研究要轉(zhuǎn)化到教學中去,轉(zhuǎn)化到法治人才培養(yǎng)中去;三是要通專并舉,也就是說學校的專業(yè)教育和通識教育要結(jié)合起來融合起來;四是要虛實結(jié)合,也就是理論和實際要結(jié)合起來;五是要內(nèi)外聯(lián)動,就是校內(nèi)校外要聯(lián)動,課內(nèi)課外要聯(lián)動,國內(nèi)和國外也要聯(lián)動;六是要教學相長,教師和學生是一個良性互動的過程,我們特別要注重學生的學習主體地位,老師在教學中也可以向?qū)W生學習,也可以從學生身上學到東西。

　　法學教育面臨四方面挑戰(zhàn)

　　改革開放以來,法學教育進入了一個新的階段。這么多年,我國的法學教育培養(yǎng)了數(shù)以百萬計的法治人才,同時,我們也應當看到,當前的法學教育仍面臨五方面的挑戰(zhàn)。

　　第一個挑戰(zhàn)是從國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展形勢來看,我們現(xiàn)在處于一個巨大的轉(zhuǎn)型或變革時期,社會的需求對我們法治人才培養(yǎng)提出了巨大的量和質(zhì)的需求,我們必須要培養(yǎng)一大批能夠滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要的法治人才。

　　第二個挑戰(zhàn)是從國際形勢來看,我國正在從一個大國向世界強國邁進,國家也在積極地參與全球治理,實施“一帶一路”戰(zhàn)略。這對我們法學教育提出了新的挑戰(zhàn),我們要培養(yǎng)一批具有世界眼光、國際視野、具有國際交往能力、熟悉國際規(guī)則、善于處理國際法律事務,同時具有家國情懷的法治人才。目前,我們在這方面的人才儲備還不夠。

　　第三個挑戰(zhàn)是從我國法治發(fā)展的形勢來看,我國的法治建設從建設中國特色社會主義法律體系,已經(jīng)轉(zhuǎn)入重點要建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家、全面推進依法治國的階段。這對我們法學教育提出新的、更高的要求。我們培養(yǎng)的法治人才應該在立法、執(zhí)法、司法、普法等方面滿足社會法治建設的需求,尤其要注重滿足中國這樣一個大國整體法治發(fā)展的需求,我們的基層、中西部地區(qū)、邊遠地區(qū)都需要有法治人才,我們要培養(yǎng)一些這樣的法治人才,能夠下得去、留得住、干得好,來推進整個國家的法治建設。

　　第四個挑戰(zhàn)來自科技發(fā)展?，F(xiàn)在科學技術發(fā)展日新月異,對我們法學教育、法治人才培養(yǎng)提出了許多新的挑戰(zhàn)。我們怎么借助現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)法治人才,我們的法治實務也需要懂法治、懂現(xiàn)代信息技術、懂信息管理的法治人才。所以,我們也必須要加強培養(yǎng)這方面的人才。

　　為了應對這些挑戰(zhàn),法學教育需要更新理念、創(chuàng)新發(fā)展。我認為法學教育是一種專門職業(yè)教育,比如說大學有中文專業(yè)、歷史專業(yè)、哲學專業(yè)等,這些專業(yè)在社會上沒有對應的職業(yè),而法學教育在社會上有對應的法律職業(yè),法官、檢察官、律師、立法人員、執(zhí)法人員等,所以法學教育是專門職業(yè)教育,是在大眾化教育時代的精英教育。

　　我們培養(yǎng)的卓越法律人才總體上是要立德樹人,培養(yǎng)德法兼修的法治人才,具體操作上要培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型、國際型的“四型”人才,這樣才能應對我們前面提到的挑戰(zhàn)。

　　對于中國政法大學的每一個學子和即將通過今年高考走進我們校門的學子,我想送上五個詞的寄語與之共勉:立志、明辨、創(chuàng)新、勤學、篤行。 法制網(wǎng)記者　陳虹偉　王芳　整理