? ? ? ? 2016年12月15日上午，湖北省法學(xué)會法學(xué)教育研究會2016年年會暨學(xué)術(shù)研討會在武昌召開。本次年會由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院承辦，湖北省法學(xué)會副會長、教育部長江學(xué)者肖永平教授出席本次年會并致辭。來自省內(nèi)部分高校法學(xué)院系的教師代表和實(shí)務(wù)部門共50余人參與了本次會議。

? ? ? ? 開幕式由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院副院長胡弘弘教授主持，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)黨委副書記齊文遠(yuǎn)教授致歡迎辭后，湖北省法學(xué)會副會長、教育部長江學(xué)者肖永平教授在致辭中回顧了法學(xué)教育研究會在成立一年的時間里取得的重要成績，并展望未來，希望研究會取得更大成就。

? ? ? ? 會議一共分為兩個階段進(jìn)行。第一階段是法學(xué)教育與法學(xué)院本科生或研究生培養(yǎng)方案的探索。由法學(xué)教育研究會秘書長韓桂君副教授主持，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院董德華教授作點(diǎn)評。

? ? ? ? 陳小君會長做了主題為《關(guān)于完善國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格制度的意見》與法學(xué)教育教學(xué)的報(bào)告，她指出應(yīng)當(dāng)以十八屆四中全會以來的精神為指導(dǎo)展開對法學(xué)教育的探索工作，在本科教育階段應(yīng)注重法律人才的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行司法適用的能力訓(xùn)練，并加強(qiáng)法律職業(yè)倫理教育。

? ? ? ? 法學(xué)教育研究會副會長、中南民族大學(xué)劉之雄教授圍繞民族大學(xué)的法學(xué)教育進(jìn)行了介紹和反思，指出當(dāng)代法律學(xué)生就業(yè)難同民族地區(qū)法律人才奇缺是一個重要矛盾，并分析了當(dāng)前民族地區(qū)需要既通曉當(dāng)?shù)孛褡逭Z言又能充分認(rèn)識并考慮少數(shù)民族傳統(tǒng)的法律人才。

? ? ? ? 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高利紅教授以《大學(xué)的責(zé)任》為題進(jìn)行報(bào)告，指出高等教育的目的是培養(yǎng)高級專門人才，大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該回歸為人，并認(rèn)為高等教育應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生適應(yīng)社會與自主學(xué)習(xí)的相應(yīng)能力。武漢理工大學(xué)文法學(xué)院副教授劉愛童以十八屆四中全會精神為中心，認(rèn)為本科法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)為法學(xué)專業(yè)方向教育。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院李棟教授主要結(jié)合本校法律卓越人才實(shí)驗(yàn)班，介紹了學(xué)校對法律人才培養(yǎng)的特色之處。童德華教授對這一階段的討論進(jìn)行點(diǎn)評，認(rèn)為當(dāng)下法學(xué)教育問題同習(xí)近平總書記明確提出高校教育工作面臨的三大問題相契合，即我們要培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)，為誰培養(yǎng)。

? ? ? ? 第二階段主要探討法學(xué)教育與法律職業(yè)資格考試的銜接以及法律教育同法官員額制改革問題，由今天律師事務(wù)所管理合伙人付軍律師進(jìn)行主持。關(guān)于員額制，李俊老師認(rèn)為強(qiáng)調(diào)法官的專業(yè)性是正確的方向，只是在員額確定和具體實(shí)施過程中，因?yàn)閱T額所限，有些法官被轉(zhuǎn)向了助理崗位，且今后沒有希望進(jìn)入法官序列，挫傷了一部分原來高素質(zhì)的辦案法官積極性。付軍律師也從其執(zhí)業(yè)過程中明顯體會到這一問題。其他與會專家也表示現(xiàn)在很多法院都無法招收到高素質(zhì)的書記員和法官助理，跟員額制實(shí)施過程中存在的偏差有關(guān)系。

? ? ? ? 在法學(xué)教育與法律職業(yè)資格考試銜接方面，華中科技大學(xué)李力教授作了主旨發(fā)言，指出在法學(xué)教育中存在的問題主要是法學(xué)教育定位問題，法學(xué)教育體系問題和法學(xué)評估體系問題，并提出了相應(yīng)的建議和對策，即建立統(tǒng)一的法學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)；厘清主要的教育方向；完善法律職業(yè)行業(yè)內(nèi)評估；穩(wěn)步推進(jìn)法學(xué)教育評估標(biāo)準(zhǔn)的變革等。中南民族大學(xué)法學(xué)院教授陳光斌也分析了法學(xué)教育與法律職業(yè)資格考試之間存在的三個矛盾：教學(xué)內(nèi)容與考試內(nèi)容之間的矛盾；能力素質(zhì)的培養(yǎng)與法律考試內(nèi)容之間的矛盾；職業(yè)倫理的培養(yǎng)的不足與職業(yè)考試內(nèi)容之間的矛盾。

? ? ? ? 對于法學(xué)教育是否應(yīng)該存在同一教學(xué)體系問題，《高等教育評論》執(zhí)行主編郭華僑則認(rèn)為法學(xué)教育應(yīng)該更加具體，走特色領(lǐng)域。對于法學(xué)教育理論與法官員額制改革問題，湖北大學(xué)副教授蔡科云指出既要避免司法考試成為法學(xué)教育的指揮棒，又要健全法學(xué)教育的評估體系。我校講師李俊，認(rèn)為在法學(xué)教育方面，應(yīng)注重基礎(chǔ)教育，再加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性教育和請求權(quán)基礎(chǔ)的教育，而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是本科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。長江大學(xué)唐飛教授認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生理論能力和實(shí)踐能力的要求對教師提供了更高的要求，可以借鑒美國的作法，將老師分為專職教師和兼職教師以應(yīng)對法學(xué)教育對理論課程和實(shí)踐課程的需求。

? ? ? ? 閉幕式階段，由研究會會長陳小君主持，高飛教授作閉幕式致辭，感謝本次會議為大家提供的交流機(jī)會，認(rèn)為本次會議的交鋒很多，法學(xué)教育任重而道遠(yuǎn)，從各校之間的交流中收獲頗豐也給教育工作留下了更深的反思。陳小君對本次會議進(jìn)行了評價，認(rèn)為本次會議緊湊，發(fā)言有序，內(nèi)容明確。并對下次年會的召開作了展望和安排。